DIAGNOSTICO PARTICIPATIVO REALIZADO
PROYECTO SOCIO-TECNOLÓGICO II
PNF INGENIERÍA EN
TURNO: tarde SECCIÓN: 3 GRUPO: n°5
INSTITUCIÓN COMUNIDAD: U.E.N. Dr columbo silva bolívar
PARROQUIA: vista hermosa MUNICIPIO: Heres
LOCALIDAD: Bolívar ESTADO: bolívar
NOMBRE DEL PROYECTO SOCIO-TECNOLÓGICO I: alfabetización tecnológica en sistema operativo Canaima a alumnos y alumnas del 3° grado sección “u” de la U.E.N.Dr columbo silva bolívar, beneficiarios del proyecto Canaima educativo.
DIAGNÓSTICO PARTICIPATIVO Es el proceso que permite identificar y explicar los problemas que afectan a la población, de una realidad social que se requiere intervenir en un momento determinado, con la participación de los ciudadanos y las ciudadanas y las comunidades organizadas.
OBJETIVO DEL DIAGNÓSTICO Obtener información acerca de los problemas, necesidades, recursos y oportunidades de desarrollo en las comunidades.
UTILIDAD DEL DIAGNÓSTICO PARTICIPATIVO
• Conocer mejor el lugar escogido y sus vecinos.
• Priorizar los problemas con un criterio racional.
• Concienciar a la comunidad de los problemas que los aqueja.
• Crear espacios para la organización y la participación de toda la comunidad.
• Identificar las fortalezas y oportunidades de la comunidad.
• Edificar una base sólida sobre la cual elaborar un plan único de trabajo dirigido a la solución de problemas comunitarios.
• Recolectar datos que soporten un sistema de seguimiento y control.
TÉCNICA APLICABLE PARA LA ELABORACIÓN DE UN DIAGNÓSTICO SOCIAL PARTICIPATIVO
LA IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA
Los problemas sociales son situaciones reales que la población de una comunidad considera insatisfactorias, y a la vez susceptibles de ser mejoradas o superadas.
Para enunciar adecuadamente un problema, es necesario que:
• Esté expresado en una condición negativa.
• Se especifique su ubicación, es decir, ¿dónde ocurre el problema?
En la unidad educativa nacional Dr columbo silva bolívar, con los alumnos y alumnas del 3° grado sección “u”
Es importante para la identificación del o los problemas que participe toda la comunidad o por lo menos gran parte de ella. Para ello debe convocarse a una reunión de trabajo y plantearse la actividad por grupos, escogidos sus miembros de forma aleatoria. Utilizando la técnica de “lluvia de ideas”, por ejemplo: se puede comenzar a trabajar tratando de identificar los diferentes problemas que afectan a la comunidad.
JERARQUIZACIÓN DE LOS PROBLEMAS
Otro punto esencial es la jerarquización de los problemas. Para ello debe identificarse el criterio que permitirá ordenar u otorgar prioridades y llegar al consenso entre los participantes.
La matriz de problemas participantes puede ser una gran ayuda, ya que ésta permite la priorización de problemas por distribución de unidades de valor.
ASPECTOS A CONSIDERAR
- Importancia del problema:
- Cantidad de recursos del que se dispone: 19 canaimas
- Ámbito de gobernabilidad:
- Disponibilidad de tiempo:
- Cantidad de habitante que beneficiará la solución del problema o la
Cantidad que afecta de no ser solucionado: 22 alumnos y alumnas.
PASOS EN EL PROCESO DE DIAGNÓSTICO
- Equipo promotor GRUPO N°: 5
- Convocatoria abierta: si
- Reunión inicial: jueves 16 a las 7:00
- Fotografías y videos de la comunidad: si
- Problemas y potencialidades
- Jerarquización de problemas
Lugar: U.E.N.Dr columbo silva bolívar, biblioteca de la institución.
Los vecinos y las vecinas, usuarios y usuarias, funcionarias y funcionarios:
Nombre
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Nº cédula
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Nº telefónico
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Dirección
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Pilar batista
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c.i: 10569163
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04249348356
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c/san simón #24
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Mery Brito
|
c.i: 15638891
|
04149914554
|
La sabanita
|
Anabel Álvarez
|
c.i: 11684547
|
04167889561
|
Av./ San Vicente de Paul
|
Elsa Jiménez
|
c.i: 14.364173
|
0426933357
|
Av. Menca de Leoni
|
Viryuri López
|
c.i:13657809
|
04249725114
|
Av./ san Vicente de Paul
|
Marisol estaba
|
c.i:27297462
|
04148740312
| |
Yabrilda Basanta
|
c.i:16758774
|
04166889033
|
s/hueco lindo #38-c
|
Yenny bastidas
|
c.i: 17381522
|
04249595617
|
Av./ san Vicente de Paul.
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Rusbelia Arreaza
|
c.i: 11728575
|
04148508731
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b/ andres Eloy blanco.
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1. Convocatoria abierta para la Reunión inicial:
Fecha: jueves 16 de octubre
Hora: 7:00 lugar: biblioteca
PROBLEMAS
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POTENCIALIDADES
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Perdidas de los componentes internos de las canaimas
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los padres tienen un poco de cuidado, con respecto a no dejarlos manipular las maquinas con las manos sucias.
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Perdidas de equipos en general. (canaimas)
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Algunos tienen sus canaimas en buen estado.
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No se ha inicializado en proyecto educativo con las canaimas.
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Los niños tienen el ánimo de aprender a manejar bien estas computadoras.
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No tienen profesor capacitado, en el área de alfabetización del proyecto educativo Canaima.
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Las maquinas tienen archivos que no son educativos, (juegos, videos, entre otros)
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JERARQUIZACION DE PROBLEMAS
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1-. No están siendo utilizadas en el proceso educativo
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2-. Perdidas de las canaimas.
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3-. Perdidas de componentes internos
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4-. No poseen profesores capacitados para instruir a los alumnos y alumnas con respecto al cuidado y la utilización de las canaimas.
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DIAGNOSTICO DE LA COMUNIDAD O INSTITUCION
FORTALEZAS
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OPORTUNIDADES
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DEBILIDADES
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AMENAZAS
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tienen sus Canaima
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con el proyecto de alfabetización tecnológica, pueden conocer las canaimas
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no tienen profesores capacitados
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no están siendo utilizadas en el proceso educativo
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Algunos tienen sus canaimas en buen estado.
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Los niños tienen el ánimo de aprender a manejar bien estas computadoras.
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Los padres no tienen la capacitación adecuada con el manejo de las Canaima.
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perdidas tanto de componentes internos, como delas Canaima
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MATRIZ FODA
DIAGNOSTICO PARTICIPATIVO REALIZADO POR:
NOMBRE Y APELLIDO C.I.
1-. Lorenzo perez 25.914.245
2-. Wendy Bohorquez 26.139.052
3-. Luis torres
4-. Michel novellino
FIRMAS DE
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TUTOR INSTITUCIONAL TUTOR TECNICO
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